“伴随童年手机”，父母应该是孩子虚拟世界中
作者：365bet体育日期：2025/06/01 浏览：
当五月的高级林·齐克安（Lin Qianqian）回到家时，他得知他的家人只是对哥哥的手机生气。我的弟弟在初中的第二年。为了更多地玩手机，他将闹钟变了直到凌晨5点，然后玩游戏，直到上午7点开始上学。父母直到老师打电话给父母并说我的弟弟一直在上课时才了解到这一点。
刘陈（Liu Chen）是一位出生于1990年代的母亲，别无选择，只能知道她5岁的女儿在冬季度假期间联系了短视频后被用来与父母联系。 “带她去兜风，她想回家玩手机，然后稍等一下。”
2024年11月，中央共产党委员会发布的“第六次中国未成年人互联网使用调查”的报告显示，我国家的未成年人数量在2023年增加到1.96亿，而互联网渗透率则是Mino的互联网渗透率RS达到97.3％。中国互联网信息中心（CNNIC）于今年1月发布的第55份“中国互联网发展统计报告”已教导说，超过90％的未成年人正在通过移动电话访问互联网。互联网已深入融合到当今的当今生活和研究时期的研究。
目前，当天至今的生活中，移动电话等电子产品已成为“必要的产品”，并且还参与了青少年的成长。我们如何看待移动电话对未成年人的电子设备的影响？父母如何成为虚拟世界中的好园丁？
当手机成为“电子保姆”时
Liu Chen首先要求他的女儿拿着手机，因为“她无法照顾它”。
“这个孩子已经长大了，无处可以释放他的能量。我忙于工作，没有老人的帮助。”刘·陈（Liu Chen）认为，当他通过使用电子de学习一些知识时恶习，他给了孩子的平板电脑和手机。但是她发现自己的女儿逐渐养成了习惯，并学会了观看成人和无法控制的简短视频。
Liu Chen曾经试图控制女儿对电子产品的使用，例如直接删除手机和平板电脑，但“ Nilabangan”强烈：一旦被删除，她就崩溃了，哭了起来。经过“拔河”时期，刘陈投降：“没有办法一直照顾她。”
赵鲁（Zhao Ru）是一个出生于1995年的女孩，他注意到许多剩下的孩子都拿着手机，看着简短的视频或整天演奏。他与父母住在一起，在家中有两个小侄女，而他的兄弟和同事在外面工作。
“其中一个已经3岁了，另一个已经9岁了，但是他们花了很多时间玩手机和短视频日。” Zhao ru说，在学校期间情况更好，每个周末或假期，情况都无法控制。
“我的母亲说她经常在深夜醒来，发现被子里有一盏灯。两个孩子仍然在早上两到三个孩子都在玩秘密。”赵鲁说，他的手机密码已经更改了几次，最终他会被孩子打破。
手机已成为“电子保姆” - 低成本，良好的影响力，无需外出，并且相对安全。 “当我们小时候，我们在外面玩了沙子，跳过了橡皮筋，直到天黑才回家。现在，我们的孩子们忙于工作，他们不会得到一家高质量的公司。” Zhao Ru向记者表示关注：“它是自孩子以来出生的。孩子们如何像手机和平板电脑一样成长“电子保姆”？
类似的情况发生在全球。在他的新的G“焦虑生成：如何抚养孩子他妈的手机”于2025年出版的AmerICAN社会心理学家乔纳森·海特（Jonathan Haidt）建议，自2010年移动互联网的增加以来，“一个童年时期玩耍”已逐渐被“童年托管手机”所取代。
正如乔纳森（Jonathan）所观察到的那样，在现实世界中，父母的过度保护导致了童年的自由活动，并使孩子没有获得真正的经验和成长的充分挑战。父母给他们的孩子一台智能手机来度过童年和青春，使互联网每天24小时收获注意力，并向人们的眼睛和判断力透露他们。它很容易对儿童造成许多重大伤害：社会，成瘾，破坏 - 注意力和睡眠没收，影响年轻人的心理健康，并威胁他们未来的社会灵活性和情感发展。
北京师范大学的新闻学与传播学院在互联网上举行了多年的会议，重点是年轻人可以联系互联网平台，并最近发布了“针对年轻人健康使用短视频的父母指导”。它教导说，在家庭教育中执行在线识字应遵守三个原则：注意政策和准则的整合，尊重儿童的利益和个性，并建立平等的沟通关系。
“未成年人和父母面临挑战，许多家庭冲突是由于手机造成的。”北京师范大学新闻与传播学院次要网络扫盲研究中心主任Fang Zengquan认为，父母应该支持孩子的真实和数字生活。与盲人控制，理解，支持和整合相比，通常具有更积极的效果。
科学的“战斗怪物和升级”到“电子育儿”
与“小屏幕上的小”儿童“打架和胆量”并不容易。因此，许多父母试图学会“与怪物战斗并升级”一直到“ e-parent”。
从二岁时使用iPad到八岁时使用手表，沉奎的母亲认为，使用互联网的最重要的是健康的是父母。
沉奎（Shen Que）今年已经8岁，三年级。塔拉德（Tulad）两岁时，他通过早期教育产品将孩子带到电子设备上。现在，他在电话上有自己的手表，通常使用iPad参加在线课程。每天大约15-20分钟以较少的时间用于爱好。为了预防近视，她要求孩子在接触电子产品，放在台灯上，保持良好的姿势并避免在睡觉前避免使用时穿散焦镜头。
“为父母树立榜样非常重要。” Shen Que的母亲和她的家人正在安装简短的视频软件。 “随着年龄的增长，他们不可避免地将自己的控制权放在使用他们的电子产品的孩子。但这并不意味着父母是失控的，但是Butit正在放松，并尝试在其选民范围内尽可能地指导。 “
江温朱恩是两个孩子的母亲。他认为不应将互联网视为灾难。作为父母，带领孩子合理使用简短的视频和手机更重要。
江温朱恩（Jiang Wenjuan）的长子齐q（Qiqi）六年级，想要这么多。在父母的帮助下，作为创作者的齐齐（Qiqi）发表了许多网络人的喜爱，Qiqi在一个简短的视频平台上发表了流行的昆虫科学内容。
“如果孩子完全切断了互联网的联系，很容易导致使用'复仇'。江万朱恩认为，有必要尽快帮助孩子建立政策感。
到目前为止，房子已经设置了一系列的恶作剧：您无法使用手机，并且为平板电脑设定了使用时间限制。你只能每天使用20分钟，一旦时间到来，设备将自动锁定。有时，Qiqi会乞求“看另一个”，而他的母亲会耐心地指导：“您控制电子设备，而不是它控制的东西”。
“让孩子们自己管理他们的网络时间是不现实的，甚至成年人也很难控制自己。”江温朱恩说，制定政策是一个正在进行的游戏的过程。如果孩子不遵守规则，母亲不会说“我再也不会相信你”，但是孩子会以适当的惩罚来指导自律，例如使用下一天或由父母陪同下一个时间来缩小时间。
此外，电子产品只能在客厅等公共场所中使用，不能带到房间。父母经常鼓励孩子使用明确的目的使用设备，而不是无目的地摇摆短视频。 “我发现如果我已经En长时间观看手机，QIQI使用时间会增加；如果我观看娱乐内容，但不要看它，他会感到不公平。
培养孩子们识别信息，对在线内容进行认真思考，不参与在线暴力，尊重他人的隐私的能力...在江万朱恩的看法中，这是父母可以指导他们的孩子去做的。
“伴侣，向导和增长在一起非常重要。技术本身没有错。关键在于父母如何指导孩子使用它。”江温朱恩认为，最好是制定政策理由，例如使用时间，使用时间等。“对父母最重要的事情是保持开放的思想，向孩子学习并适应数字天气的变化。”
“我认为有些孩子想让搭配手机，但他们没有发现比手机更有趣的，而且缺乏更具吸引力的引人入胜的继任者。当他们缺乏现实生活中的爱好或固定的朋友而没有社会成功感时，他们就可以轻松地改变虚拟世界。 “在江恩·温朱恩（Jiang Wenjuan）的观点中，在儿童世界中，手机和平板电脑等电子设备应该是审查信息的工具。我们应该鼓励孩子们发展自己的爱好，陪伴他们的孩子更多地走路，与自然互动，并让他们对相关现实感到满意，而不是虚拟网络。
如今，观察昆虫等小动物已成为Qiqi最大的爱好。在家中有很多类型的动物，例如青蛙和鱼。 Qiqi需要每天放学后在家巡逻，并每隔几天喂一次。江温朱恩说，这些事情自然会减少他每天“刷”电子设备的时间。
父母应该进入他们的anak的“核心护送轨道”
作为mo北京家庭教育研究协会的秘书长刘·乔普（Liu Guoping）对他的孩子接触互联网的印象最深刻：有一天，五年级的长子找到了他，并预计将加入他的手机。那一刻，刘·盖普（Liu Reuping）感到有些“伤害”，但与此同时，有一些惊喜 - 孩子长大并开始有自己的社会需求。
“家庭教育的一个非常重要的一点是了解儿童的心理需求，照顾和指导儿童。” Liu Guoping认为，无论哪种媒介实际上是一种工具，关键在于选择内容的选择，这是父母需要仔细获取托皮托的主题。 “在家，学校和社会上共同努力以创建一个伟大的儿童网络生态系统是更必要的。”
北京大学认知与心理科学学院副教授张新告诉记者，父母有时IME感到惊讶。过去，电视上令人震惊，最终在奥运会上引起了震惊。现在，互联网上令人震惊，简短的视频中令人震惊。 “从心理上讲，这种恐慌背后有一个因素：父母需要一个富有想象力的敌人和一个特质 - 为什么孩子遇到'问题'。”
张Xin认为，许多父母将与孩子的生活以及使用互联网和手机的学术问题有关，但通常忽略了家庭系统的问题 - 当前的家庭系统并不需要与孩子见面的MGA积极需求。
“心理学中有一个'社会车队模型'，也就是说，每个人都有人际需求。人际需求分为三种不同的渠道：内部渠道，中间渠道和外部渠道。”张Xin说，这些渠道都扮演着“伴游”角色，并且内部渠道越多，它可以提供的数量和保护越多。为了建立健康的家庭环境，家庭成员需要进入未成年人的“核心护送轨道”。如果家庭未能提供足够的假设和支持，则“朋友”或互联网主持人可能是第一个进入孩子的“核心护送轨道”的人，这加剧了过度使用互联网的风险。
张Xin说，父母应该在孩子的虚拟世界中成为“园丁”，并进入孩子的“主要渠道”，以便他们的孩子愿意交谈，讨论自己，并愿意利用父母作为榜样，而不是在手机上扮演他们的榜样，以便他们更好地扮演指导角色。
“保护未成年人并不意味着将儿童放入温室来保护他们，而是在实际的网络空间和真实的空间中，使孩子们能够继续从经验和教训中学习，并继续成长和发展。”从方·辛格（Fang Zengquan）的角度来看，教育的真正含义在于醒来而不是控制，并了解整合的教育通常比技术控制更有效。家庭融合，学校教育和支持社会编织成一个天真的网络，共同培养了数字土著人民的健康生态增长。
（应访调员的要求，Shen Que和Qi Qi是假名）
中国青年日 - 中国青年网络记者Yu Bingyue资料来源：中国青年日 - Sun
2025年5月31日，版本04 [编辑：Hu Hanxiao]
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